| 学生的考试分数能否保密？ | | | | 2005-10-09 08:43:00 齐鲁晚报 | |
在加拿大等西方国家，学生的分数是立法保密的，好的学生已经通过了５年级的考试了，有的学生还在为通过３年级的考试而努力，由于他们的成绩是保密的，因此，学习差的孩子没有任何压力。在中国，这种情况却恰恰相反，从孩子上学的第一天起，他们的成绩都是公开的，没有任何秘密而言，有些低年级的同学，因考试不好而厌学、自杀的大有人在。
我曾经亲眼看到一个一年级的孩子为考试没考好而哭得撕心裂肺，她一边哭一边喊：“我失败了，我不想上学了，老师和同学都看不起我！”低年级的孩子还没有足够的心理准备来应付考试失败的打击，一个原本对未来有着无限希望的孩子，却因为暂时没有考好在心中埋下如此大的阴影。尽管教育主管部门三令五申强调小学阶段不要给学生排名次，但从单元考试到期末考试，事实上，几乎在在所有的学校里，每次考试后，都是排名的，有班级的排名，也有学生的排名，这种排名是公开的。成绩的排名是学生们很介意的事情，公布成绩可能促使学生用功，但相对的却助长成绩好的学生产生骄傲，严重伤害成绩不好学生的自尊心，进而影响孩子的自信，压抑其潜能发展。学习应该是一件快乐的事情，但对于成绩差的学生，如果暂时的失利被老师和同学固化为一种差生的认象，那么学习对他来说就是一种折磨，孩子怎样树立起自信面对多变的人生？这样的教育还称的上教育吗？
成绩落后已经够惨，老师告知了家长，家长不问青红皂白一顿胖揍。家长的眼睛只盯着学生的分数，不少父母把教育等同孩子的成绩单，只要有好的成绩就算受了好的教育。父母总希望自己的孩子出人头地，从小就跟同学比较竞争，孩子的教育成了竞争的手段，孩子被埋在书堆里，家务事、人情世故统统疏于教导，这样的教育是没有根基的教育，这样教育出来的孩子是脆弱的，经不起生活的风吹浪打。在这种惟分数论的教育下，学校每年毕业大批对社会适应不良的学生，无论是高分的还是低分的，如同企业造出了不符合市场要求的产品。可奇怪的是，一个企业的产品如果不能适销对路，企业必然要亏损甚至倒闭，而我们的学校生产的“产品”－人才，无论如何不适应社会，却没有任何人追查责任。
跟教育界的朋友闲谈，听说每年高考过后，有些地方都要调换校长，依据自然是当地的高考成绩，高考成绩不好的校长自然被撤职或调离。坐稳了金銮殿的校长们自然又会如法炮制，这样一层层分解下去，到了老师那里，怎能不对把班级平均分拉下去的学生心存不满。到了学生身上，考试的压力自然会如泰山压顶一般，出现“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这样的现象也就不足为奇了。
我们的老师和学生已经不堪忍受考试和排名的重压，这种弊病一日不除，教育就一日没有希望，救救我们的孩子，救救我们的老师！ | | 百灵编辑：咚巨 | | | 【发送给好友】 |
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